MOMENTOS DE LA EVALUACION EN EL NIVEL INICIAL

                 ORIENTACIONES PARA EL PROCESO DE EVALUACIÓN

 

Se  concibe  a  la evaluación  como  un  juicio de  valor que  permite  conocer  qué  tan eficiente ha sido la labor docente en la formación de los niños, conocer el nivel de desarrollo y aprendizaje en el que estos se encuentran y brindar información a quienes lo necesiten. Esta concepción se ajusta a un enfoque desde el que evaluar no significa medir  ni  discriminar,  se  constituye  más  bien,  en  un  referente  para  tomar  nuevas alternativas para el mejoramiento del trabajo diario del docente.

El proceso de evaluación en este nivel permite tomar decisiones oportunas acerca de la   acción  educativa  y  de  las  intervenciones  que  se  requieran.  Se  asume  a  la evaluación como un proceso cualitativo, permanente, continuo, sistemático, objetivo, flexible  e  integral  que  permite  realizar  ajustes  a  las  orientaciones  a  brindar,  para optimizar  el  desarrollo  y  aprendizaje  de  los  niños;  también  se  convierte  en  un invaluable instrumento para reorganizar las acciones con las familias. La evaluación entendida de esta manera se convierte en un medio para alcanzar determinados fines y no es el fin en sí misma.

Es  importante  recordar  que  en  Educación  Inicial  no  se  evalúa  para  aprobar  o desaprobar,  evaluamos  para  favorecer  el  desarrollo  integral  de  los  niños,  para descubrir  sus  potencialidades  personales,  para  reforzar  su  autoestima  y  detectar posibles limitaciones que afectan al aprendizaje y desarrollo.

Para llevar a cabo el proceso de evaluación en este nivel, es imprescindible que el profesional lo haga de manera personalizada y que tenga presente que no todos los niños logran las destrezas al mismo tiempo ni de la misma manera, se cuenta con un rango para  que los procesos en cada niño se visualicen y se consoliden, así como para  identificar   situaciones   de  posible  intervención  específica;   por  lo  tanto,  la evaluación que se realiza a los niños ha de ser flexible y abierta, en el sentido de que se tomará en cuenta el  momento emocional que vive el niño y la situación familiar, volviéndose un proceso sistémico y un apoyo para los niños y la familia, por lo que la evaluación ayudará al niño en el desarrollo de una autoestima positiva.

MOMENTOS, TÉCNICAS E INSTTRUMENTOS DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
MOMENTOS	TÉCNICAS	INSTRUMENTOS
EVALUACIÓN      INICIAL      O DIAGNÓSTICA	•      Entrevista •      Diálogo •      Observación	•      Ficha de matrícula •      Cuestionario •      Ficha de registro •      Ficha de observación •      Lista de cotejo
EVALUACIÓN DE PROCESO	•      Observación •      Diálogo	•      Ficha de observación •      Registro anecdótico •      Registro   de   evaluación formal •      Lista de cotejo •      Portafolio
EVALUACIÓN DE FINAL	•      Observación •      Diálogo	•      Informe final •      Portafolio

 

 

 

 

 

 

 

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https://docs.google.com/spreadsheets/d/1SVnNK4UOhBfMq-iPSOOQbsaznIUuwFRPLzLg6bYD7Yg/edit#gid=1661239941